Цели. Зачем заниматься?

Прежде чем вести ребенка на кружок, остановитесь и задумайтесь: Зачем?
Это не праздный вопрос и не риторический. Нужно определиться с целями прежде чем куда-то двигаться, нужна осознанность. Например, если вы считаете, что ребенок мало двигается, в саду практически нет физической активности, и решаете отвести его в бассейн, то это адекватно. Но если он у вас в 5 лет посещает каратэ, теннис, плавание и гольф, то встает вопрос: для физического развития достаточно одного кружка по теме, зачем все остальное? И вот здесь уже предлагаю вам ответить себе на вопросы, которые помогут разобраться в вашей скрытой мотивации:
1. Есть ли у вас ощущение, что вам всегда хотелось быть спортивной(ым)/грациозной/знать несколько языков и пр., но не сложилось? Пусть теперь хоть у ребенка это будет?
2. У ваших родителей не было возможности вас куда-то водить, вы страдали от этого и теперь хотите дать все возможности ребенку? Читать далее

Занятия с детьми. Когда и что?

Бывает трудно понять, что именно ребенку нужно. Поэтому кажется, что нужно ВСЁ или не нужны вообще никакие занятия. Я предлагаю в этом вопросе опираться на 2 основных параметра: сенситивный период, в котором находится ребенок и его возрастные особенности развития психики.
1. Сенситивный период (С.п.) — период, в который ребенок особенно чувствителен для освоения какого-либо навыка. Учитывая возраст, наблюдая за малышом, вы можете увидеть какой период для него актуален сейчас.
Коротко опишу важные вехи:
1) Речь: с момента рождения и очень активно до 2,5 лет. В 2,5 г. — речевой взрыв. «Закрывается» окошко в 6 лет. Дальше идет этап усложнения речи. 2-ой период речи: с 7 до 9 лет — полное освоение грамматических конструкций. С.п. для речи — является критическим. То есть, если в этот период ребенок не сталкивается с человеческой речью, то позднее он уже не заговорит. Читать далее

Определение любви из психологического словаря.

«ЛЮБОВЬ — относительно устойчивое, глубокое, достигающее силы страсти доминирующее чувство тяготения одного индивида к другому индивиду, интуитивно принятого в качестве максимальной ценности. Индивидуально-интимное чувство Л. связано с традициями и нормами общества, особенностями семейного воспитания. Однако в возникновении
Л. первопричинную роль могут играть и ситуативные факторы, обусловливающие абсолютное принятие любимого человека. Л. — высшее проявление духовно-эмоционального отношения к человеку. Абсолютное принятие любимого человека ведет иногда к снижению общепринятых требований к нему. Читать далее

Как развить самостоятельность?

Он клеит робота из картона, а мы подходим и предлагаем ему использовать сломанный венчик для рук его поделки. А что, ведь это развивает креативность? Да, развивает. Только не его, а вашу. Современные мамы много занимаются с детьми, делают с ними поделки, клеят невообразимые коллажи. Но ребенок вырастает и сам ничего делать не хочет. Сидит за компьютером. А мама спрашивает: «Ну почему так?! Я все детство с ним занималась, а он сам не хочет». Поэтому и не хочет, что творчеством занимались вы. Читать далее

Как расставаться?

В жизни бывают ситуации, когда вам нужно куда-то уехать, уйти и детей туда не брать. Но они не всегда согласны с нашими планами.
Не оставляйте грудничков сразу надолго. Лучше постепенно увеличивать время. Ребенок должен пережить этот стресс на грани своих возможностей. Имейте ввиду, что скорее всего с малышом до года будет проще, чем с годовалым и старше. Иногда, когда казалось бы уже прожита эта трудность — выйти из дома, все начинается по новой. Это нормально, ребенок растет и по-новому осознает разлуку. Читать далее