Психо-эксперименты.

Тема: Роль родителя в освоении речи ребенком
Авторы исследования: Бетти Харт, Тодд Рисли (США), 1995 год
Участники: исследовалось 42 семьи из разных соц.слоев (средний класс, рабочие, безработные- живущие на пособие). Участвовали дети от 7 до 9 месяцев, которых наблюдали до 3хлетнего возраста. Т.е. исследование было лонгитюдным.
Как проводилось исследование: Ученые записывали на видео общение ребенка с родителями во время кормления или когда ребенок просто находился неподалеку от родителей. Эти записи делались раз в месяц в каждой семье на протяжении 3 лет. Читать далее

Что важно для развития речи?

Родители не обязаны быть педагогами для своего ребенка. Вам не нужно обладать особыми знаниями, чтобы ваш малыш заговорил. Важно быть просто партнером для него, проводником в новый интересный мир. С такой установкой его развитие будет очень успешным. На выходных еще будет пост про исследование о влиянии родителей на речь детей, а пока подведем итоги недели и сформулируем что полезно для развития речи:
1. Отвечайте детям, когда они к вам обращаются и разговаривать о том, что малыш наблюдает и делает, в чем он заинтересован. Чем успешнее вы это делаете, тем лучше развивается способность к пониманию и освоению речи.   Читать далее

Дети говорят. От 1 года до 3 лет.

Хочу подробнее рассказать про важный период развития речи, по которому возникает обычно больше всего вопросов и тревог у родителей. От года до 3х. Возможно, почитав эти заметки, ваши тревоги уменьшатся, вам будет спокойнее ждать, когда ваше чадо заговорит и помогать ему на этом пути.
Чтобы малыш произнес свою первую фразу, он должен проделать большую работу, которая, порой, не видна и воспринимается родителями не так серьезно, как сама речь. Тем не менее, чтобы он произнес «Мама, дай», ему нужно пройти ряд этапов (деление по месяцам очень условно): Читать далее

Факты о детской речи.

1. Маленькие дети гораздо дольше смотрят на новый предмет, который им дают, если они сами показали на него.
❗Подсказка родителю: для развития речи гораздо полезнее называть ребенку именно те предметы, которые его заинтересовали, нежели показывать, например, карточки с множеством разных изображений. Бесполезно постоянно говорить с ним без умолку. Важно отвечать, когда «разговор» начинает он.
2. Идея о том, что речь развивается исключительно благодаря развитию мелкой моторики сомнительна. Современные исследования в доме ребенка показали, что дети, которые целыми днями были заняты нанизываем бус, сортировкой и вкладышами, к 3м годам еще не говорили. Читать далее