🙁Неэффективная реакция на детскую ложь:⛔️Стыдить ребенка.
Вопрос «почему» относится к бесполезным и стыдящим. Он звучит как упрек и обвинение. «Ты что и правда такой тупой».
⛔️ Наказывать.
Наказания не действуют. Точнее действуют в обратную сторону, еще больше стимулируя ребенка к неправильным поступкам. Можно подробнее почитать по тэгу наказания_ложкамеда
⛔️ Упрекать и обзывать «лгуном», «вруном» или «обманщиком», а может и «вором». Если у ребенка пытаются вызвать вину, наказывают его и стыдят, то единственная реакция — защита от этого — в следующий раз врать получше, не признаваться во лжи ни за что на свете.
⛔️ Показывать как сильно родитель расстроен, говорить, что это удар, разочарование в ребенке. Это шантаж эмоциями. «Будь правильным и хорошим и мамочке будет хорошо». Это слишком большой груз для ребенка. Кроме того, это стимулирует дальнейшую ложь. Ребенка страшит гипер-реакция взрослых, она для него небезопасна. Читать далее
Желание учиться (учебная мотивация) состоит из нескольких мотивов, как энергетический смузи из разных ингредиентов.
На экскурсии в Русском музее в Питере меня впечатлил тот факт, что в залах представлено не более 3-4% от всей коллекции музея! Остальное находится в хранилищах. Ценность и значимость музея, его уровень зависит от всей коллекции целиком, как можно предположить, а не только от того, что мы видим в экспозиции на стенах.
Как выражать гнев социально приемлемым способом:
Родители часто спрашивают меня, как обрабатывать кожу, делать ингаляцию, давать лекарства без слез, мазать пятнышки от ветрянки, сдавать анализы без слез. Иногда никак. Ребенок может плакать. Но слезы грусти очень отличаются от слез ужаса. Многие приемы для малышей действуют и с детьми после 3х лет (смотрите предыдущий пост ч.1)