
За завтраком беседуем с дочерью.— Мы завтра с классом едем в Планетарий.
— Ого. То есть — классно! Вам заказывают автобус?
— Нет, мы на обычном автобусе, а потом на метро.
Давлюсь кашей.
— И во сколько вы едете?
— В 10 надо быть в Планетарии.
(Самый час пик! Педагоги сдурели!)
— Мммм… На обычном автобусе? Рейсовом? Который на остановке надо ждать?
— Ну да. Мы сами нашли номер, который до метро нас довезет и будем его ждать пока не придет.
— Отлично.
(А потом всем классом попытаетесь втиснуться в переполненный транспорт! 😱 В голове мелькают картинки: мой ребенок поскользнулся и упал под автобус, стоит в автобусе в толпе и его зажимают сильно, его забывают на остановке. Боже, да она у меня в метро никогда еще не была!)
— Ага, понятно. Хорошо. А дальше как?
— Мы выбрали ответственных. Маша будет считать остановки, Илья понесет аптечку, а Рафаэль будет постоянно пересчитывать всех детей. Если он не досчитается, то ребенок потерявшийся должен сказать тому, кто его найдет «Отвезите меня на ххххх, 4а». И его найдут.
(Боже! Боже! Я ее не пущу!)
— Мммм… Как интересно. Вы все продумали.
— Да, мы все продумали. У нас за все есть ответственные.
— Это хорошо. Это очень важно.
(Соображаю, как бы помягче написать учителю о бредовости затеи).
— Я ведь поеду мам?
(НЕТ!)
— Ну конечно, Амель.
⠀
Пока я писала и стирала сообщение учителю, пока мы с мужем обсуждали все те опасности, включая ротовирус и больных шизофренией, с которыми она столкнется в метро, пока я заламывала руки и закусывала губы, поездку окончательно спланировали и провели.
Вечером за ужином после экскурсии дочь не умолкает. Довольная, впечатлений на неделю!
А мне пришлось записаться к парикмахеру, надо волосы подкрасить. Много седых появилось.
⠀
В этой теме будем обсуждать какие навыки и воспитание нужны детям, чтобы вырасти самостоятельными, цельными личностями.
⠀
А пока пишите, куда вам тревожно отпускать детей? (не забывайте указывать возраст).